報(bào)名時(shí)間

2016.9-2017.3

所在年級(jí)

初二

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

學(xué)生16年9月在優(yōu)弗進(jìn)行SSAT測(cè)評(píng)，成績(jī)?yōu)?700分。

學(xué)員基本信息

學(xué)生在北京某中學(xué)國(guó)際部上學(xué)，從未接觸過SSAT考試，詞匯掌握只是正常初中生水平：

優(yōu)勢(shì)：1. 平時(shí)接觸英文較多，對(duì)于讀文章較熟練；

????? 2. 數(shù)學(xué)基本常識(shí)較好，不需要從頭一點(diǎn)點(diǎn)串講數(shù)學(xué)知識(shí)；

劣勢(shì)：1. 詞匯背誦較少，詞匯量較低；

????? 2. 閱讀對(duì)于詩(shī)歌及歷史類文章閱讀量不夠；

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教學(xué)方案

根據(jù)王同學(xué)的入學(xué)成績(jī)，授課老師對(duì)王同學(xué)進(jìn)行如下課程規(guī)劃：

1.????? 數(shù)學(xué)方面；

王同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)具備，所以課上主要以答疑為主。王同學(xué)數(shù)學(xué)方面的問題主要集中在中位數(shù)，算數(shù)平均值，余數(shù)，概率問題上面，有些題目及時(shí)根據(jù)代數(shù)方式能夠做出來，但是對(duì)于數(shù)值較大的題目，代數(shù)方法較慢且正確率不高。課上補(bǔ)充了相關(guān)方面的知識(shí)，并留大量真題輔以訓(xùn)練，這樣練習(xí)效果才更有針對(duì)性。

2.????? 詞匯方面；

針對(duì)于王同學(xué)詞匯基礎(chǔ)較弱的情況，主要還是全方位提升王同學(xué)的詞匯量，畢竟詞匯的提升是最快的，且在考試中占據(jù)較大比重。我們主要以老師講解及助教檢查為主。先有老師串講各種背單詞的有效方法，如詞根詞綴法，聯(lián)想法，音標(biāo)法等，讓學(xué)生找到適合自己背誦的方法，再根據(jù)王同學(xué)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理規(guī)劃每天的背單詞任務(wù)量，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，由助教老師跟進(jìn)監(jiān)督，最終取得了750分的高分成績(jī)。

3.????? 閱讀方面；

王同學(xué)在其他兩項(xiàng)考試中花了很多時(shí)間，再加上考試時(shí)間緊迫，所以在容易提分的另兩項(xiàng)上重點(diǎn)提升，在閱讀上面相對(duì)投入較少。主要是分析詩(shī)歌題材，并補(bǔ)充作者其他的詩(shī)歌，才幫助學(xué)生分析作者的寫作意圖，及常用手法，彌補(bǔ)學(xué)生詩(shī)歌閱讀方面的弱勢(shì)。

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學(xué)員最終成績(jī)

考試總分2214分